内容标题4

  • <tr id='qoLAGR'><strong id='qoLAGR'></strong><small id='qoLAGR'></small><button id='qoLAGR'></button><li id='qoLAGR'><noscript id='qoLAGR'><big id='qoLAGR'></big><dt id='qoLAGR'></dt></noscript></li></tr><ol id='qoLAGR'><option id='qoLAGR'><table id='qoLAGR'><blockquote id='qoLAGR'><tbody id='qoLAGR'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='qoLAGR'></u><kbd id='qoLAGR'><kbd id='qoLAGR'></kbd></kbd>

    <code id='qoLAGR'><strong id='qoLAGR'></strong></code>

    <fieldset id='qoLAGR'></fieldset>
          <span id='qoLAGR'></span>

              <ins id='qoLAGR'></ins>
              <acronym id='qoLAGR'><em id='qoLAGR'></em><td id='qoLAGR'><div id='qoLAGR'></div></td></acronym><address id='qoLAGR'><big id='qoLAGR'><big id='qoLAGR'></big><legend id='qoLAGR'></legend></big></address>

              <i id='qoLAGR'><div id='qoLAGR'><ins id='qoLAGR'></ins></div></i>
              <i id='qoLAGR'></i>
            1. <dl id='qoLAGR'></dl>
              1. <blockquote id='qoLAGR'><q id='qoLAGR'><noscript id='qoLAGR'></noscript><dt id='qoLAGR'></dt></q></blockquote><noframes id='qoLAGR'><i id='qoLAGR'></i>
                您现在的位置:首页
                > 教育动态 > 教育新闻
                ?一场与冰冷机器的温暖对话丨我的教育故事?
                时间:2020-11-06 字号:[ ]

                每个教育者都是有故事的人,每一个故事都会增加人生书页的厚度。一个有故事的教育者,必将更加悉心体悟教育生活,也能探寻到教育的真理。

                由快三平台代理主办的“我的教育故事”——2019年温州市中小学教师暑期师德专题报告会上,7位温州本地优秀教师给大家带来的暖心教育故事刷爆了朋友圈。在我们的身边,还有许多精彩动人的教育故事。温州教育网特别推出【我的教育故事】专题,将更多温州教师的感人故事分享给大家。今天为大家带来温州市第五十一中学中级教师尤思阗的教育故事。

                尤思阗,温州市第五十一中学中级教师  曾获温州市直教育系统民主评议优秀党员称号,多次被学校评为校级优秀教师,校级优秀班主任。在教学方面,曾获全国中小学英语能力竞赛优秀指导师称号,省“一师一优课”评比一等奖,市级精品课程一等奖,市级教学教研课题二等奖,多次获得市级命题二等奖等荣誉。在德育工作上,曾获得市直优秀班集体,市直班主任优质课一等奖,市直“讲述我的育人故事”比赛一等奖等荣誉。

                教育感言:教之初,爱为先;爱之深,责之严;严有道,宜先思;思其本,乃为育。


                一场与冰冷机器的温暖对话


                我的故事是一场对话,一场自由与约束的对话,与冰冷机器的温暖对话。监控,高科技的产物,被安装在教室的一角,很不起眼。但是只要与班主任手机一连接,就会迸发出巨大的能量。监控中呈现的教室画面,可谓360度“无死角”。在“非常时刻”,还可以启用语音功能,直接对话学生,将“违纪”扼杀在萌芽状态。有了它,班级常规大有改善,同学们在视频中安静学习的状态,让我这个年轻的班主任感到无比欣慰。殊不知这平静的背后却是暗流涌动。

                周二的晚上,我像以往一样打开app,让我大吃一惊地是,班上的阮同学竟然对着镜头手舞足蹈,故意制造出各种噪音,在班级引起一阵骚动。我立即启用语音功能制止了他。

                第二天一大早到校我就责问阮同学:“班级这么好的学习氛围,你怎么忍心去破坏呢?你到底是怎么想得?”阮同学却云淡风轻:“老师,我知道那时候你在看监控。”这样的回答不禁让我更加恼火,问“那你为什么还故意捣乱?”此时的他看着我,眼神变得急切,情绪也变得有些激动,“老师,我不喜欢时刻被你监视的感觉!像在牢笼中,没有自由,很压抑!”这个回答让我有点猝不及防,几次想要开口反驳,却一时也不知说些什么,最终也只是说了句“这都是为了你们好呀。”然后挥挥手,示意他先离开。阮同学离开后,我一个人站在走廊上思绪万千。作为曾经的学生,我又何尝不想要自由,想要捍卫自己的隐私,可是现在,身份的转变,自己反而在不经意间成为了自由与隐私的侵犯者。或许大胆的阮同学不是个例,也许班级还有反对的声音,我是不是该聆听这些对自由的“呐喊”呢?

                当天,我便利用课余空闲时间,与同学们交谈,最大程度去了解同学们对监控使用的态度。通过了解,班中确实有部分同学是反对监控的。第二天课上我首先诚恳地向全班同学道歉,承认不应该未与同学们协商就使用监控。借助这个契机,我决定因势利导,依托班级“勇者敢言”特色活动,针对《监控于我,利或是弊?》这一主题,让学生们自主自由“发声”。学生各个踊跃报名参加,参与度出乎意料地火爆。经过双方的推选,共有8名同学参加这一次的“勇者敢言”演讲赛。赞同方的同学,从大局出发,有理有据。

                1.监控利于班主任管理班级,为我们学习营造更好的氛围。

                2.监控方便班主任与同学的沟通,通知传达更加顺畅。

                3.有利于规范我们学生的言行,促进学生的养成教育。

                4.可以有效地保障师生的财产安全。

                ……

                以阮同学为代表的反对方,也不甘示弱,据理力争,观点非常犀利尖锐。

                1.监控侵犯了学生的私人空间。

                2.监控会造成我们内心的焦虑和紧张,令我们无法集中注意力学习。

                3.我们有能力管好自己,不需要班主任24小时保姆式的监控与服务。

                4.我们不想做监控下的乖学生,我们想做真实的自己。

                ……

                我第一次看到阮同学如此胸有成竹,慷慨激昂。班级里掌声雷动。有为美好初衷鼓掌的,也有为个性自由喝彩的。目睹了这一幕,我突然觉得很庆幸,因为阮同学的“反抗”,让我看到了学生内心最真实的想法,提醒我不要忘记教育的初心,要俯身去倾听孩子,而不是一味地讲授道理,约束行为。课后,阮同学向我跑来,很是兴奋,“老师,我觉得自己刚才帅呆了,这简直就是我的人生巅峰啊!不过,好戏还在后头哦!”他故作神秘地告诉我。好戏是什么呢?

                接下来几天,班级的意见栏格外热闹,同学们各个献计献策,提供了许多关于监控的使用建议。如有的同学规定了监控的使用时间段,有人提倡不要用语音点评同学,也有同学建议试行无监控管理模式……这一条条锦囊妙计也被整理修订成了双方的公约。在经历了多次改版与升级,双方的公约正式出炉了!周四的班会课上,大家像往常一样围成圈圈坐好。双方代表庄重地宣读了各自的公约,并附上详细的讲解。首先展示地是“有监控”条约。

                班级内可以使用监控,但需要做到以下几点:

                1.不在课间使用监控,让我们放飞自我,无拘无束。

                2.师生间加强沟通,不以监控评判学生。

                3.不在监控期间,用语音点名批评学生,尊重我们每一个人。

                4.请老师疲惫时关闭监控,闭上双眼,让我们自己成长。

                条约中明确地规定了监控的使用时间,也客观地提出了更好使用监控的对策,得到了在场同学的支持。

                接着,反对方也呈现了自己的“无监控”条约。班级内不可以使用监控,但需要做到以下几点。

                1.学生自主管理每一节自修课,不出现任何扣分情况。

                2.为自己的未来负责,自愿做出改变、自主开展学习。

                3.欢迎老师用监控语音播放有温度的声音。

                4.高效学习,实现9班的完美逆袭!

                反对方的条约也是深得人心,充分发挥了同学们的主观能动性,引导大家成为独立而又有担当的个体。

                到底哪一方会胜出呢?请同学们在今天之内完成投票。结果,敬请期待!经过漫长的一夜,第二天我早早地来到办公室,出乎意料地是——我收到的不是冰冷的投票结果,却是一份凝聚着全班同学智慧的有温度的“英雄联盟公约”,署名是高一(9)班全体同学。内容如下:

                英雄联盟公约

                1.为自己的未来负责,自愿做出改变、自主开展学习。

                2.学生自主管理每一节自修课,不出现任何扣分情况。

                3.若两次出现扣分,则启用监控,开启监督模式。

                4.欢迎老师在合适的时间,用监控语音播放有温度的声音。

                一份联盟公约,寥寥数语,却是同学们想法碰撞的成果,是班级同学民主协商、彼此讨论,互相尊重的见证;短短几句,如日光,让孩子们熠熠生辉,如细丝,串联了这个班级体,让我们更加团结,“监控”这个冰冷的机器,也在此刻被赋予了别样的意义!联盟公约生效了!学生们开始自主管理自修课,大都安静而专注。每个同学都能自觉遵守自修纪律,深怕违背了这一份最温暖的公约。偶有讲话的声音,经过提醒,也能迅速恢复安静。而通过监控响起得更多地是:明天温度骤降,请及时添加衣物;传达室有张同学的爱心包裹,请速速来取……

                从监控到自控,从压制到民主,从对立到同一。这一次精彩的蜕变,让我不禁反思,教育是什么?教育是尊重,是理解和宽容,教育理应回归常识,回归人性,回归教育之为教育;教育是修行,以学生为镜,和学生一起成长,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉;教育是唤醒,是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,而我愿做那棵树,那朵云,那个灵魂,让每个孩子自由呼吸,帮助他们成为他自己!(来源:温州市第五十一中学)

                Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统